Каква е ползата от преразказ при децата?
Как преразказването развива уменията на децата и ги подготвя за успех в училище
Обичайно децата в първи клас изпитват големи затруднения при преразказ на даден текст експедитивно и ефикасно. Често родителите са твърде заети или им липсва постоянство или опитност, за да помогнат на детето си да развие тази способност и проблемът от основното училище продължава в гимназията и по-нататък в неговия живот. За да няма бъдещи трудности със своите академични успехи, родителите е хубаво да помислят преждевременно как детето да усвои преразказа.
Каква е ползата от преразказ при децата?
Преразказването е изказване със собствени думи на прочетен текст. Но не бива да свеждаме усъвършенстването на тази способност само до доброто изучаване на текста, то ще донесе и други преимущества на детето като:
- Развита памет и способност да се изразяват идеите на другите лесно. Освен това този процес може да бъде конструктивен, като за напред ще развие и уменията на детето да коментира и анализира отделни случаи.
- Унищожава се първичната рефлекторна последователност „четене – преразказване на текста“ и се замества с по-сложната – „придобиване на данни – преработване – преразказване“.
- Увеличава се лексиката и се развива говора.
- Детето придобива умението да оценява факти и обстоятелства и да анализира последващи реализуеми постъпки.
- Краткото преразказване ще му позволи обобщението на текста, а също така ще му помогне и да извежда основните и най-важни данни.
Вероятни затруднения:
Обичайно децата изпитват трудности с преразказа. Професионалистите откриват различни предпоставки затова като:трудно разбиране на текста при слушане или проблем с усъвършенстването на говора. При втория вариант е нужно да се развива речевият апарат, а при първия да се развие умението на детето да преразказва.
Как да изберем подходящ откъс, който детето да преразкаже?
Трудностите при преразказа се преодоляват най-лесно, чрез избора на правилното съдържание. При по-малки деца най-удачно е да се използват книжки с картинки.
Кои са основните фактори при избора?
- текстът трябва да бъде кратък (в тази възраст детето не може да се концентрира продължително върху едно действие);
- сюжетът трябва да бъде интригуващ за детето (скучното изложение на природен пейзаж едва ли ще предизвика интерес у него);
- текстът не бива да съдържа множество герои и задължително те трябва да се отличават един от друг.
Работа с текст.
При работата с деца върху техниката им на преразказване е важно да бъдат спазени някои условия:
- съдържанието да бъде прочетено изразително;
- да се обсъди какво детето не разбира;
- да му бъдат обяснени новите думи, които среща;
- да се даде възможност на детето да разбере защо съдържанието носи това име;
- да бъде попитано, кое му е харесало най-много;
- детето самичко да направи опит да преразкаже чутото/прочетеното;
В самото начало на обучението можете да добавите работа със сюжетни снимки. Те ще насърчат детето да състави план за представяне и ще му помогнат да преразкаже текста последователно. Снимките се подреждат в произволен ред след прочитане на текста и детето трябва да определи хода на събитията и да изложи карти с изображения в правилния ред. Освен това ще бъде много по-лесно то да преразкаже чутото, като започне от снимките.
Как се учи детето да преразказва в отделните етапи:
При най-малките деца често се ползва техниката за „преразказ от името на основния герой“. Когато случката се представи пред децата ние им предлагаме да се поставят на мястото на главния герой и да преразкажат какво се случва с него. При по-големи деца заданието може да се усложни като те примерно трябва да разкажат случката от името на различни герои и да анализират техните действия.
Когато постъпят в училище децата трябва да се научат да спазват определен ред. Най-удачното решение за това е детето да знае как да прави планове. Този метод е отличен за преразказването на съдържание (наричан още „преразказване според плана“). Колкото по-голямо е детето, толкова по-кратък трябва да бъде той. Така детето лесно ще усвои работата с базови данни и ще запаметява и малки подробности. За децата в гимназиалния етап на обучение ще бъде по-лесно да използват читателски дневници, в които да си пишат коментари за прочетените произведения:
- да уточнят сюжетните линии;
- да изписват имената на всички главни герои;
Такъв дневник може да се превърне в незаменим учебен помощник, а късият преразказ ще стане много по-лесен. При малките ученици той може да бъде оформен устно, като понякога те трябва да се връщат към основния текст и да отговарят на насочващи въпроси.
Умението да преразказваме е необходима способност, която оказва добро влияние върху усъвършенстването на: памет, реч и мислене. Преразказването не е занимание за паметта на детето, а е техника за разбирането на предоставените данни и не е нужно да се изисква механичното им запомняне. Ако детето осъзнава прочетеното/чутото за него няма да бъде проблем да го преразкаже със собствени думи.
Ако искате да подобрите умението на детето ви за преразказване, ние сме на разположение.
Можем да ви бъдем полезни:
- Курса по Бързо четене и нивото “Разбиране, запомянне и преразказване”, където под игрова форма се подобрява разбирането и усвояването на текстовата информация и умението за преразказване.Повече за курса по Бързо четене и записване на БЕЗПЛАТЕН УРОК от тук: Курс по бързо четене за деца.
- Частни уроци с квалифицирани иновативни преподаватели.Повече за Частните уроци, които провеждаме и записвания от тук: Частни уроци за ученици.
Полезни връзки
Научете за всички курсове за деца
Научете за Детска занималня Варна
Последвайте ни във Фейсбук и Инстаграм
Гледайте полезни видеа в Youtube канала на МАЕ Варна
Гледайте полезни видеа в Youtube канала на Образование на бъдещето